Elevii de clasa a VIII-a au trecut prin proba de Matematica la Evaluarea Nationala
Elevii de clasa a VIII-a au trecut prin proba de Matematica la Evaluarea Nationala
Joi, elevii de clasa a VIII-a au susținut a doua probă a Evaluării Naționale, cea de Matematică. Conform calendarului oficial, primele rezultate sunt așteptate pe 3 iulie, iar cei nemulțumiți vor putea depune contestații.
Cei care au corectat lucrările la proba de Limba și literatura română au observat numeroase greșeli de scriere și abordări uneori hilare ale subiectelor, după cum informează ProTV. Unii dintre elevi au recunoscut că nu s-au pregătit suficient pentru examen. "A venit căldura și am vrut să mai stau pe afară... am învățat așa, când am mai avut chef", a spus un elev. Altul a declarat: "N-am învățat așa de mult, dar...".
Caracterizările de personaj au adus și ele momente amuzante. Un elev a descris astfel personajele din "Cireșarii": "Cireșarii erau persoanele care acum, în iunie, și până în august, culegeau muuulte cireșe. Apoi le numărau: una, două, trei și tot așa. Șeful cireșarilor era numit cireșar-șef. Ce frumoasă era viața de cireșar!". Un alt elev a făcut o asociere inedită între "Cireșarii" și Biblie: "Pot asocia cartea 'Cireșarii' cu Biblia, lectura mea suplimentară. Sunt personaje multe, frumoase și copii în amândouă. Printre care, Isus".
Unul dintre subiectele care au cerut o interpretare stilistică a generat o definiție unică a termenului "fălfăit": "O figură de stil este fălfăitul. Pentru că e un stil anume de a se deplasa, fâlfâind unde ai nevoie în ziua aceea". La cerința de a selecta verbe dintr-un paragraf, un elev a identificat "Foc" ca verb, explicând: "Foc este verb. Vine de la 'dai foc', deci modul prezent".
S-a cerut, de asemenea, alcătuirea unui enunț cu "a avea" în formă negativă. Răspunsul unui elev: "A avea bani, nu a nu avea!". Greșelile de scriere au fost evidente, un exemplu fiind: "Striga cât îl ținea putorile".
Aceste subiecte au fost testate anterior pe un eșantion aleatoriu de elevi, confirmând că cerințele reflectă materia studiată. Cu toate acestea, părinții rămân sceptici. O mamă și-a exprimat îngrijorarea: "Copiii nu fac față! Pur și simplu dau block la toată materia! Nu mai doresc să învețe. Deci nu știu de ce ministerul învățământului din România optează pentru așa ceva!".
Necesitatea cunoașterii limbii materne este esențială, pentru a facilita învățarea altor limbi și pentru a se adapta pe plan profesional. Disciplina și abilitatea de a scrie corect și organizat sunt beneficii pe termen lung. Angajatorii apreciază abilitățile de comunicare fluentă și corectă.
Unul dintre elevi și-a exprimat planurile de viitor: "Să devin electrician în domeniul lui tati ar fi cel mai indicat".
Aceasta a fost relatarea despre proba de Matematică la Evaluarea Națională și modul în care elevii au perceput provocările examenului.
