Ministrul Educației, Ligia Deca, susține sprijinirea autonomiei școlilor
Ministrul Educației, Ligia Deca, a declarat în cadrul unei emisiuni difuzate vineri de Prima News că „trebuie să sprijinim autonomia școlilor.” Ea a subliniat faptul că „sistemele performante au un nivel crescut de autonomie școlară” și a oferit exemple de școli pilot care au beneficiat de granturi prin proiecte PNRAS, folosind fondurile strict pentru nevoile specifice ale comunității școlare.
În cadrul aceluiași interviu, Ligia Deca a discutat despre rolul directorilor „cu spirit antreprenorial” și a menționat că aceștia ar putea avea „indicatori de performanță care să țină cont de situația fiecărei școli în parte,” acești indicatori urmând a fi incluși în contractele lor de management.
Ministrul Educației a detaliat: „Avem școli unde directorul este extrem de orientat antreprenorial și înțelege foarte bine și rolul de atragere a sprijinului suplimentar, fie el financiar, prin servicii de consiliere sau prin proiecte derulate de ONG-uri. Avem și școli care au nevoie de sprijin suplimentar prin proiecte naționale sau prin acțiuni proactive ale asociațiilor de părinți.”
Ligia Deca a atras atenția asupra faptului că România are un sistem educațional centralizat istoric, influențat atât de modelul francez, cât și de cei 50 de ani de comunism. Aceste influențe au dus la un nivel ridicat de centralizare. Ministrul a subliniat nevoia de a sprijini capacitatea locală și autonomia școlilor pentru a găsi soluții adaptate nevoilor specifice ale fiecărei comunități școlare.
„Trebuie să sprijinim autonomia pentru ca școlile să găsească cea mai bună soluție pentru ele,” a continuat Deca, adăugând că primele măsuri au fost deja implementate. Ea a amintit de implicarea mediului privat în concursurile pentru posturile de directori, subliniind că această colaborare a adus o nouă perspectivă asupra rolului de director.
Deca a mai menționat existența unor proiecte desfășurate de Minister în parteneriat cu ONG-uri și universități, care au ca scop profesionalizarea managementului și leadershipului școlar. Ea a afirmat că există și fonduri disponibile în cadrul PNRR pentru formare, ceea ce este esențial în contextul noilor legi ale educației.
De asemenea, Ligia Deca a detaliat că noile concursuri pentru directori vor include contracte de management cu indicatori de performanță specifici fiecărei școli. Printre obiectivele posibile ale acestor indicatori se numără reducerea abandonului școlar, reducerea fenomenului de bullying sau creșterea numărului de elevi cu note mari la evaluările naționale.
Ministrul a subliniat și importanța monitorizării și evaluării continue a performanței școlare, menționând unificarea inspecțiilor și a evaluării calității realizate prin ARACIIP pentru reducerea birocrației. Ea a evidențiat rolul consiliilor de administrație în monitorizarea activității directorilor, precizând că acestea ar trebui să includă nu doar profesori și reprezentanți ai autorităților locale, ci și părinți, elevi și profesioniști din diverse domenii.
În concluzie, Ligia Deca a recunoscut presiunea pusă pe directori și a subliniat necesitatea sprijinului pentru aceștia în îndeplinirea responsabilităților lor. Ea a menționat și cazurile în care unii directori au renunțat la funcție, dar și existența unui număr semnificativ de tineri entuziaști care își doresc să devină lideri de școală.
Ministerul Educației continuă să implementeze măsuri pentru sprijinirea autonomiei școlilor și pentru îmbunătățirea sistemului educațional, în conformitate cu noile legi ale educației.
Sursa: edupedu.ro
